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10牛郎织女(一) - 教学设计(第二课时)(李燕秋)

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 创建时间:2019-09-30 09:11 更新时间:2019-10-12 15:01

6 累计26课时上课时间 10 9日(星期)班级

课题

牛郎织女(一)

课型

讲授课

理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造新幸福的道理

教学

重难点

 

理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

教学

方法

讲授法 谈话法 练习法 讨论法

教前

准备

课件

板书

设计

 牛郎织女(一)

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女

牛郎     心地善良  吃苦耐劳

织女    心灵手巧  渴望自由

 

         

(要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结方面进行设计)

一.复习导入。

1.复习生字词。

2.再次邀请同学复述课文,复习课文内容二、精读课文,解决问题。

1.么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运,他是多令人羡慕哇!怎么,为什么只有他能有这奇遇呢?

(把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问,引领学生去发现藏在神话后的人心。)
2.带着问题阅读,提示学生做批注,以便交流。
3.
交流。 老牛和织女为什么如此青睐牛郎?

(引导学生仔细阅读有关牛郎的段落,体会对牛郎的动作、语言等的描写,从中感受人物形象。)

②     牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。

②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿,对牛照顾周到
,打柴种庄稼来安家。

 小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助,还赢得了织女的芳心。

(板书:心地善良  吃苦耐劳)

4.织女是个怎样的人?

师:我们可以先在文中找到关于织女的描写,再进行总结。

生总结:织女是个善良的、追求自由的人。

(板书:心灵手巧  渴望自由)
5.
请就你感受最深的一方面,用语录体的形式,写下你的感想。

预设:
“帮助别人就是帮助自己,关爱别人就是关爱自己!”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱!”

“幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
“不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。”
……

三.拓展活动,自选其一
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,请爱好古诗词的你背诵这首词:
鹊桥仙
【宋】秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮

2.
民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参加故事会。 3.爱好天文
的你别忘了观察星空,查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料,找一找天河、牵牛星、织女星。

 

 

作业设计:

一.给生字组词。

爹(        纱(       挨(      

爷(        炒(       抬(    

二.根据意思写词语。

1. 形容非常留恋舍不得离开。(     

2. 比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。(       
3.
形容人高兴愉快的样子。(       

三.根据课文内容填空。

学习了这篇文章,我们知道,牛郎是个 ___________________的人,织女是个______________的人。

 

 


     
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