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9 猎人海力布 - 教学设计(第一课时)(李燕秋)

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 创建时间:2019-09-30 08:28 更新时间:2019-09-30 08:56

5 累计23课时上课时间 9 30日(星期)班级

课题

猎人海力布

课型

讲授课

1.会认“牺”等4个生字,会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。

 

教学

重难点

在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。

 

教学

方法

 讲授法 谈话法 练习法 讨论法

 

教前

准备

课件

板书

设计

 

          猎人海力布

 

救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头

 

 

         

(要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结方面进行设计)

师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。

同学们讲得真好,今天我们也学习一篇民间故事,那就是(板书:猎人海力布)

一.初读课文,解决生字词,把握课文主要内容。

小组活动,解决下列问题。

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

(板书:大声朗读   默读  速读  等方式)

2.在读课文的过程中,借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。

3.在读课文的过程中,把握课文的主要内容,并给课文分段。

生总结、汇报:

课文总共可以分为四部分:

第一部分(12自然段)海力布热心帮助大家,大家都非常敬爱他。

第二部分(34自然段)故事的起因。写海力布救了小白蛇,小白蛇要报答他。

第三部分(58自然段)故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息,劝说乡亲们搬家。

第四部分(911自然段)故事的结果。写乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。

.初步自学。

 1.自学提示:

1)说说课文写了海力布的哪几件事?看谁用的字少。

生总结、汇报:

课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。

(板书:救白蛇   得宝石  听鸟语 救乡亲  变石头)

2)思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。

起因:海力布救了龙王的女儿,得到了宝石。

经过:海力布劝乡亲们搬家。

结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。

3)文中的哪些地方让你感动了?画下来。

2.学生自学,教师巡视指导。

3.学生汇报,检查自学效果(含讨论)。

三.课堂小结:

 布置作业。

1.背写课后生字。

2.熟读课文并练习复述课文。

3.考:海力布是个怎样的人? 

 

作业设计:

一.读拼音,写词语。

    妈妈再三dīng  zhǔ(      )我,出门在外一定要懂得感恩,zhēn  xī(      )别人对我们的真心。

二.选词填空。

       感激    感动

1.我很(      )这位叔叔对我的帮助。

2.这太令人(       )了,我都不知道说什么好了。

三.根据课文内容填空。

海力布救了__________,得到了_________,所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临,最后牺牲自己,拯救了乡亲们。

 

 


     
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