专业发展档案袋首页教学设计列表 Unit 3 My friends Part A - 第一课时-教学设计(梁红菊)

Unit 3 My friends Part A - 第一课时-教学设计(梁红菊)

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 创建时间:2019-09-29 09:46 更新时间:2019-09-29 09:47

U                     nit 3 My friends Part A Let's learn- 教学设计


【教学内容】人教版四年级上册英语第三单元(第1课时)

【教学目标】(一)知识目标

1. 能听懂会说本课对话:I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?His name is...

2. 牢记新词组和单词:tall and strong,short and thin,friendly,quiet

(二)能力目标

1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力。

2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

(三)情感目标

1. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识。

2. 引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。

【教学重点】能听懂、会说tall and strong,short and thin,friendly,quiet                                  

【教学难点】在句子中运用新词

【课前准备】词卡和图片

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)X k B  1 . c o  m

     1.Greetings. 教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。What’s your name? My name is …

                What’s his name? His name is …

     2.播放歌曲“My friends”

Step 2 Presentation

(1): 拿出Sarah的头饰,介绍This is Sarah. She’s my friend.

强调女孩的时候要用she’s…

继续介绍She’s friendly and cute.

(Teach the new words.)

Chant: friendly friends , friendly friends,

friends are friendly.

   (2) T :Ask one student:

     Do you have a friend?

     Who is he/she?

学生跟读。

   (3)Ask and answer: (have a train)

  S1: Do you have a friend?

   S2: Who is she/he?  

   S3:His/Her name is...

(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)

   (4)教学单词short, tall, thin,  strong:

出示有一高一矮的人物图片:---He’s tall. What’s he like?--- He’s short. 出示有一胖一瘦的人物图片,-He’s thin and He’s short .教

师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义,慢慢过渡到描述周围的同学。

    (5) 教学单词cute 和quite

   结合表情和图片帮助学生理解意义。 He is cute./quite.  让学生想想Who is cute./quite? … is cute./quite.(启发学生,具有这种特征

的某位老师,父母,爷爷奶奶等家人) .学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite,结合句型进行操练,并能表达出cute./quite的表

情,最后结合句型Who is cute./quite? … is cute./quite进行巩固。

(设计意图:通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象,帮助学生学习新知识,再借助表情,让教师和学生show出cute,quite评出身边可爱的人来。)

    (6)Listen to the tape and answer the questions.

通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础。

I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?His name is...

(7):猜一猜:eg:  S1:I have a friend. -She’s/He’s …(short, tall, thin,  strong….)

   S2: Who is she/he?  

      S3:His/Her name is...

     (8) Let’s chant X|k | B| 1 . c| O |m

  跟着录音学唱歌曲,并掌握歌词的意思

(9)Chant about your new friend.

作业设计:

    跟读B部分Let’s talk的内容和Let’s chant的内容,边读边做出相应的动作。

【板书】

  Unit3 A let’s learn

  tall  strong short  thin  friendly  quiet



     
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