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习作:缩写故事 - 教学设计2(杨春燕)

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 创建时间:2019-09-26 08:41 更新时间:2019-09-26 08:41

 6 累计 29 课时上课时间 10  11 日(星期  )班级 6   

课题

习作:缩写故事

第二课时

课型

习作

1.学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到保留主要内容,意思准确完整,语句连贯通顺。

2.通过缩写练习,进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。

 

教学

能把故事缩写得语言简练,内容简洁而重点突出。

能运用本单元学习的写法进行缩写。

教学

方法

讲授法、自学法、讨论法

教前

准备

 

课件

 

 

 

 

板书

设计

         缩写故事

1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

2.文章的语句简洁、通顺、连贯。

教  学  过  程  预  设

(要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结方面进行设计)

一、创设情境

我们以往写习作,都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够,还要学会写得简洁,这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章,使人看了以后一目了然。

板书:缩写故事

二、内容研讨

1.什么是缩写呢?

(缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。)

有时候文章很长,而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢?如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文,并且还能把主要的内容说出来,不就大大节省了时间吗?这就是缩写。

2.帮你快构思

(1)选择原文,读懂内容。对选择的原文要多读几遍,弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队,知道哪些是主要内容,哪些是次要内容。

(2)抓住重点,适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩,或去掉一些描写内容;或把一些事例、过程摘录、概括起来,综合叙述一下;或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点,对保留的主要内容也不要照抄原文,而应适当地改写。改写时,以叙述为主,不要加入主观的评价和抒情。

(3)保持原貌,基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌,既要体现原文的主要内容和中心思想,又要保持故事情节的相对完整,另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。

(4)对照原文、细心修改。缩写后,再多读几遍。再和原文对照一下,看是否保留了原文的主要内容。删去句子后,看留下来的部分前后衔接是否自然,概括的内容是否正确完整,连缀成文时,是否通顺连贯,有没有突兀生硬的感觉。

最后还得注意一点,在字数上符合要求。比如:要求不许超过400字,如果缩写超过了要求的字数,那你就要检查一下,先看哪里写得不够简练,再进行修改。

板书:

1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

2.文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、共同学范文

(出示课件7)出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文。我们已经学过本文了,对课文的内容有了大致的了解,可以先快速地浏览课文内容,然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。

四、课堂练笔

通过本节课的学习,同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间,同学们根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧!

五、讲评缩写草稿 

六、修改

  

作业设计:

 

 



     
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