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4、画家林风眠 - 教学设计(苏江燕)

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 创建时间:2019-09-23 10:27 更新时间:2019-09-23 10:27

4    累计 4 课时 上课时间 9    22 日(星期    )班级  六年六班  

课题

4,画家林风眠

课型

造型应用

窗体顶端

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1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色,初步学习彩墨画的表现方法。

2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味,尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。

3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。

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教学

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重点:了解林风眠作品的艺术特点

难点:彩墨画技法的运用。

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教学

方法

讲授法,示范法,观察法

教前

准备

 

(学生)调墨盘、墨汁、国画颜料、纸杯、宣纸、毛笔。

(教师)多媒体课件、中国画若干幅、8开宣纸两张、墨汁、颜料、纸杯。

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板书

设计

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问题一:画家林风眠的作品表现了哪些内容?(静物、仕女、芦苇、鲜花等)

问题二:你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗?

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教  学  过  程  预  设

(要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结方面进行设计)

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1.  设疑激趣

(1)  出示课件。

有一个人,被称为中国现代画坛接触的艺术大师,当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者,开创了彩墨画的新纪元,至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。

(2)  提问:猜一猜,他是谁?教师揭题并板书:画家林风眠。

2.  讲授新课。

(1)  初步了解。(画家林风眠生平介绍)

  了解林风眠生平。

  教师介绍林风眠的艺术人生。

(2)  作品初赏。

  教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品(教科书第10、11页),了解林风眠其人其画。

  教师提问。(说一说)

问题一:画家林风眠的作品表现了哪些内容?(静物、仕女、芦苇、鲜花等)

问题二:你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗?

  学生欣赏、讨论。)

(3)  对比欣赏。(比一比)

  教师提问:为什么林风眠的画那么有名?作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同?

  比较欣赏:欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品(鸟、风景、侍女、芦苇等),学生通过对比欣赏找出独特表现形式。

A.构图:以正方形为主。

B.造型:不是纯写生,有装饰意味。

C.用笔:随意、干脆、简练、迅疾。

D.用色:以墨色为主,以墨显色,以色助墨。色彩浓重,彩墨交融。

E.落款:落款简单,基本只有姓名与印章。

  笔墨体验:仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色,并尝试用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部,感受其用笔用墨。

  教师总结。

什么是彩墨画?在中国画里,以“水墨画”为基底,在其上敷色、点彩,使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画,他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。

(4)  尝试实践。(试一试)

  临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求:构图饱满、形体概括;用笔简练、设色明快、鲜亮。PPT掩饰作画步骤:

第一步:勾线打形;第二步:淡墨敷色;第三步:添加重彩;第四步:深入调整。

  学生作业。

  教师巡回指导,鼓励学生大胆作画,敢于用墨、用色、敢于下笔。

 

 

  

作业设计:

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仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色,并尝试用笔蘸上颜料或墨,结合水宣纸上临摹林风眠的作品局部,感受其用笔用墨。

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