专业发展档案袋首页教学设计列表 第八课 百花园 - 教学设计(林金菊)

第八课 百花园 - 教学设计(林金菊)

所属学校: 作者: 阅读:(28) 被称赞次数:0次 分享级别:  教材版本:
 创建时间:2019-06-10 13:50 更新时间:2019-06-10 13:50

情感目标:通过学唱歌曲《采花》,能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 
能力目标:采用分组合作的学习方式,培养学生良好的合作意识。 
知识目标:认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。 
教学重点:学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 
教学难点:学会歌曲《采花》典型节奏,并且能够熟练掌握。 
学法指导:聆听、模唱、感受与体验 
教学过程 
一、情境导入:复习 
1、切分节奏的概念?—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置,改变了其原有的强弱规律。 
2、学生学习活动:请全体学生进行切分节奏的练习 
(1) ×  ×  ×     (2) ×  ×   ××   (3) ××  ×   × 
(通过节奏练习,为突出本节课的难点作铺垫) 
3、复习:大小调式—都是由7个音构成的(1234567) 
大调式 音阶:1 2 3 4 5 6 7 1  (主音—主音) 
小调式 音阶:6 7 1 2 3 4 5 6  (主音—主音) 
二、寓教于乐 
新授音乐知识:民族五声调式—由五个音构成,其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式(12356) 
音阶:1 2 3 5 6 1 
三、发声练习:2/4   1   2  |  3  5  |  6— 
a 
6      5  |  3  2  |  1— 
四、学唱《采花》四川民歌 
1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片,目的是为了激发学生的兴趣,为本节课的学习作铺垫。 
2、播放歌曲《采花》学生回答:歌曲的情绪特点? 
3、简介歌曲《采花》 降E调   节拍2/4   流行于四川南坪的传统小调(四川民歌)  歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。 
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答:歌词表达了什么内容? 
歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述,也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 
5、  随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲,其间教师为学生范唱。 
注意:(1)切分节奏 (找找乐谱中哪些地方出现了) 
(2)民族五声调式 (乐谱中一共出现了哪几个音) 
6、填词慢速演唱歌曲,注意节奏准确、吐字清晰。 
7、讨论歌曲演唱的艺术处理(速度、节奏、咬字、情绪),并弹琴演唱 
五、创造表现 
分组表演(表演形式多样)  教师指挥 
六、小结: 
1、四川地区民歌的风格特点? 
四川的山地民歌曲调悠远绵长,慷慨阳刚,有很强的自娱性,但也很富于激情. 
2、民歌的相关知识? 
民歌是劳动人民口头创作的,作者传唱着是劳动人民,通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活,形式简明朴素、短小精悍,易于传唱。 
民歌体裁:号子:伴随劳动的民歌 
小调:旋律曲折 
山歌:声调高亢、嘹亮 
随伴奏欢快地演唱(第一段)来准确表现四川民歌的风格特点。 
要求:击拍  2/4      ●       ○ 
强拍    弱拍 


     
相关内容
·第八课 百花园 - 教学设计(林金菊)
·第八课 百花园 - 教学设计(林洁)