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Recycle 2 Read and write Task time Let's play - 教学设计(李美丽)

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 创建时间:2017-12-25 12:59 更新时间:2017-12-25 12:59

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【教学目标】

知识目标

1. 能熟练掌握第五单元个关于方位词的表达。

2. 能熟练描述村庄的景色。

3. 能够读懂对话,并完成相应的练习。

4. 进行小组合作,完成作画练习。

技能目标

1. 能够用介词短语表示物体的方位。

2. 能用there be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。

3. 能够用there be 句型的一般疑问句形式询问并作答。

情感目标

1.培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。

2. 注重小组合作学习与相互沟通和交流。

3. 了解生态环境的知识。

【教学重难点】

1.重点:能听、说、读、写第五、六单元的四会单词并进行交际应用,进行there be句型的操练和运用。

2.难点: 在理解对话的基础上完成添画任务。

【课前准备】

1.  PPT课件 

2.四会单词卡片

【教学过程】

Step1 .Organization

1.Greeting each other.

2.Free talk.

Step2 .Revision

1. sing a song

教师播放《A photo of me》录音,学生跟唱。

2. 游戏:猜一猜

活动方式:教师说谜面,学生根据口述的家具、物品或景物猜这是什么地方。如:TThere is a chair and a desk. There is a computer on the desk. Near the computer,there are many books.What is it?

S:A study.

T:There are many trees.There are many flowers.There is a lake. There are many animals.

S:A zoo.

   T: There is a river.There is a bridge.The bridge is over the river.There is a small house. There are many trees behind the river.

   S:A village.

Step3.Presentation

Read the dialogue

1. 阅读对话填空。

教师为学生提供地点,让学生根据对话内容完成填空练习。

1 In the forest, there are ________  ____________.

2 In front of the hill, there is one ______________.

3 On the mountain,there is a ___________.

4 Between Zhang Peng and Sarah, there is a _____________.

2. 学生复述对话内容。

3. 请学生根据对话内容,在图片上添加颜色。

4. 活动:真真假假

活动方式:教师出示对话部分的图片,并对图片加以描述,要求学生根据教师的描述判断句子是否与对话内容一致。如果教师说的句子不符合对话内容,学生就要指出教师说的是假话,如果教师说的是真话,就请学生在图片上找到相应的景物并指一指,说一说。如:

T: There are two lakes in the forest.

S(真话)The two lakes are here.

T :There are many villages on the mountain.

S:(假话)There is a village on the mountain.

5. 活动:画一画,说一说

活动方式:教师在“真真假假”的最后环节,用疑问句的形式问:Is there a robot between Zhang Peng and Sarah?当学生说Yes,there is.后,教师拿出画笔说:I will draw a robot here.

教师带领学生在黑板上添画一些鱼、一座桥和一些树等,然后同桌间就新画上的图片展开“Is there/Are there What can you see in the picture?等句型的问答练习。

6. 景色描写

教师出示介词短语(位置),如:in the forest, in front of the hill,on the mountain,between Zhang Peng and Sarah,学生按课文内容对景物所处的位置加以描写。如:T in the forest

S:In the forest, there are two lakes.

Step 4. Consolidation

活动:试试你的运气

活动方式:每个学生准备两张纸,一张上面写着景物名称或家居物品名称,如:table,另一张上写着介词短语,如:in the river.教师将全班学生的纸条分别放在两个盒子里,一个放景物/家居物品卡片,另一个放介词短语卡片。然后让学生抽取各一张,并将内容连成一句话,如果合乎逻辑,得一分。如果不符合逻辑,那么再试试运气,直到所构成的句子合情合理为止,游戏才算结束。

【作业设计】

1.听音仿读。

2.作业本.

【板书设计】

         In the forest, there are ________  ____________.

         In front of the hill, there is one ______________.

         On the mountain,there is a ___________.

         Between Zhang Peng and Sarah, there is a _____________.

 

 



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