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3 漫画与生活 - 教学设计(李芳芳)第二课时

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 创建时间:2014-10-08 20:47 更新时间:2014-10-08 20:47

课前准备
(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。
(教师)课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。
教学过程
1.情境激趣。
(1)播放《三毛流浪记》思考:三毛的形象给你怎样的感觉? 
(2)小结:对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张,甚至变形,为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验:漫画来自于生活。
(揭题:《漫画与生活》)
2.回顾练习
⑴过去我们曾学过漫画人物,或者画一画头像,现在老师就请你们运用夸张、幽默的手法画一画同桌的漫画像,找找人物的特点和感觉。尽量画出人物的表情特点,如喜、怒、哀、乐。(教师可以规定几分钟让学生比赛)
⑵讲评作业,小结漫画的特点:引人开怀。
3.欣赏交流
(1)学生拿出课前准备的图片或漫画书(或课件示范),模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、激发兴趣。
(2)观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?
(小结:漫画的形象夸张、幽默,能表达一定的思想感受)
(3)小结:发人深思、启人心智 
4.课件欣赏内容特征明显的漫画。
如教材中的《可贵的扶持》、 《井底蛙》、《回想》、《难以忍受》 等。
⑴漫画表达的意思?幽默之处?
⑵作者想表现什么意图?介绍陈辛遥、 华君武等漫画家。
⑶告诉我们一个什么道理?
讨论:生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现?(生说说自己的想法)
4.尝试创作。
(1)讨论创作内容。  
    你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗?
(2)互相交流、启发用漫画来表现生活
(3)示范创作漫画
⑷分层教学:
为有困难的学生提供一些漫画,接着创作或改编创作。
5.作业展示。
6.课外延伸。
介绍我国的漫画大师丰子恺
介绍其他漫画类型


     
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