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11、青花瓷 - 教学课例(苏江燕)

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创建时间:2019-06-29更新时间:19-06-29 09:41

《青花瓷》教案

教学目标:

1.知识与技能:初步了解青花瓷的发展历程,认识瓷器艺术与历史文化的关系,了解青花瓷的纹饰特点,能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

2.过程与方法:能够在教师的引导下,通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验,掌握赏析青花瓷纹饰的方法。

3.情感、态度和价值观:能够主动探究青花瓷纹饰的特点,理解和喜爱中国瓷器艺术,增强民族自豪感。

教学重点:

能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

教学难点:

如何掌握青花瓷制作的过程。

教学过程

一.导入课题——初识青花瓷

1.学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。上课后,教师亲切地与学生交流听歌感受。

师:老师最近也很喜欢这首歌,就是觉得歌词难懂,你们看呢?

生:(谈论对《青花瓷》歌词的感受)⠂ ⠼/span>

2.教师把青花瓷从纸箱中请出来分给各组,学生恍然大悟,回答揭示课题“青花瓷”。

从学生喜爱的歌曲谈起,设置悬念,导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。

二.展开课题——走近青花瓷

(一)初步感知

学生观察(看、摸)青花瓷

师:这是怎样一件瓷器呢?

生:(从多角度来形容)

师:你身边也有这样的‘宝贝’吗?

生:我家的花盆……

教师补充青花瓷作为“国瓷”的地位

(二)了解历史文化

1.通过课件简要了解:青花瓷发展历程、历史地位

2.了解各个朝代的青花瓷的联样式。

师:宋人儒雅含蓄,宋瓷就多内蕴、秀美、简洁的作品,而元青花的风格与宋瓷大相径庭。那么,元青花的装饰风格会与什么有关?

生:元代国人的喜好吧

师:很好,请大家来分析一下元代的社会状况吧,看看还会有哪些联系。

生:(每组根据课前收集的资料说说元代的政治、经济、文化状况)

教师归纳补充:蒙古族粗犷、尚白尚蓝、

波斯工艺装饰繁缛、元曲

师:联系以上内容猜猜元青花的装饰特点是什么?

生:器形比较粗犷,釉色蓝白相间,图案复杂,多了人物画……

教师点击图片展示:元青花《鬼谷子下山图罐》

学生对照:哪些地方自己猜对了

教师小结:瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景

让学生了解青花瓷的历史地位和元代的政治、经济、文化状况引导学生了解瓷器与历史文化的关系,理解瓷器的人文内涵与价值。

.拓展课题——表现青花瓷

1.了解青花瓷的制作工艺的过程。(图片)

2.学生(两人合作)选择适合的纹样(纹样可参考或自创)画在剪成器型的白纸上,使之成为一件有自己风格的作品。

作品贴在蓝色KT板上,选择区域(三个区域:个性、精致、创新)展示

教师以歌曲《青花瓷》作背景音乐,在课件中展示同龄人的创作;鼓励学生合作尝试,评价、肯定学生的创作热情和作品。

3.思考:彩色笔不适合画怎样的青花纹饰,要用什么材料工具表现。

教师建议学生课后用水墨国画形式来尝试“青分五彩”。

4.欣赏了解青花纹饰在服饰及其它领域中的应用

作业要求:

通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,⠼/span>尝试用水墨表现,感受青花瓷的美。促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵,进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。



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