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2019学年第一学期教学工作计划一年级上

所属学校: 任务名称: 类别:
创建时间:[19-09-05 19:24]更新时间:[19-09-19 08:22]

 

2019学年第一学期

   

 

 

 

 

 

 

 科:             

 

 级:   年(1、(2)班 

 

执行人:             

 

 

 

 

2019学年第一学期年级数学上册教学计划

一、 学情分析 

本学期执教一年级两个班级,一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。

注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错,如:常常把毛写成手,把6写成9。在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片,能看到最后,叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下,注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。

二、教材分析

 这一册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识立体图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、用数学解决问题、综合与实践主题活动。 

  这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 

三、教学目标

1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。 

2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 

3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 

4)认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。 

5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 

6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 

7)初步认识钟表,会认识整时。 

8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 

9)认真作业、书写整洁的良好习惯。 

10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 

四、教学重

 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

五、教学措施

1培养良好的学习习惯。学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2创设生动有趣的学习情境。 

学生刚刚入学,对一切都很陌生,教学是要注意根据孩子年龄特征,设计一些孩子感兴趣的环节,如游戏,故事,比赛等,注意从生活中找素材,让学生对数学产生亲切感,激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境,设计富有情趣的数学活动,鼓励每个学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。 

3结合学生的实际进行教学。 

刚入学的学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程中,应根据学生的实际情况,对教材内容和进度做适当的调整,创设丰富有趣的学习活动,以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学,既关注个体又不影响全体。 

4重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容。比如教学10以内的加减法时,大部分孩子已经会计算10以内的加减法,但不能够把题意表述清楚,所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力,让他们把话说完整;提高孩子的计算速度等。重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 

5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。 

1发现困难生要及时帮助,利用各种形式激发兴趣。

2积极开发学生对学习兴趣,利用情境培养学习数学的愿望。 

3鼓励学生多提问,多发言,对优秀的表现要及时表扬,利用奖章制度树立班级学习榜样,结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课时安排

 

周 次

 

    

课  时

1

9.2~9.8

准备课

数一数

比一比

1课时

1课时

1课时

2

9.9~9.15

上下前后

左右

15的认识及书写

比大小

 

1课时

1课时

1课时

3

9.16~9.22

第几

15分与合

加减法的初步认识

1课时

1课时

2课时 

4

9.23~9.29

加减法的初步认识

0的认识和有关0的加减法

整理与复习

        2课时

1课时

1课时

5

9.30~10.6

国庆节放假(101~7日)

0

6

10.7~10.13

认识物体和图形

67的认识和加减法

2课时

2课时

7

10.14~10.20

67的认识和加减法

练习九

解决问题

2课时

1课时

1课时

8

10.21~10.27

练习十

89的认识和加减法

1课时

3课时

9

10.28~11.3

练习十一

解决问题及练习十二

10的认识和有关10的加减法

期中考试

1课时

1课时

1课时

10

11.4~11.10

10的认识和有关10的加减法

练习十三

3课时

1课时

11

11.11~11.17

连加、连减及练习十四

加减混合及练习十五

2课时

2课时

12

11.18~11.24

整理与复习及练习十六

1120各数,读数和写数

练习十七

2课时

1课时

1课时

13

11.25~12.1

10加几的加法和相应的减法

解决问题

练习十八

2课时

1课时

1课时

14

12.2~12.8

数学乐园

认识钟表及练习十九

20以内的进位加法 9加几

 

1课时

2课时

1课时

15

12.9~12.15

20以内的进位加法 9加几

练习二十

876加几

2课时

1课时

1课时

16

12.16~12.22

876加几

练习二十一

432加几

2课时

1课时

1课时

17

12.23~12.29

5练习二十二

解决问题及练习二十三

整理与复习及练习二十四

1课时

1课时

2课时

 

18

12.30~1.5

期末总复习与整理

2020年元旦放假

3课时

19

1.6~1.12

学期期末考试

 

20

1.13~1.19

 

 

 

 

七、培优补差计划

1、优生、后进生情况分析

本学期执教两个班,学生总有大概90人。经过几天的接触和了解,班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。

2、辅导目标

1通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

2做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。

3带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

 

3、辅导内容

1培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

2补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

4、具体辅导措施

(1)课外辅导,利用课余时间。

(2)采用一优生带一差生的一帮一行动。

(3)请优生介绍学习经验,差生加以学习。

(4)课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

(5)对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

(6)采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

(7)充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

(8)重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

(9)必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

 


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